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医学教育课程
在 2016/2017 学年，UIN Maulana Malik Ibrahim Malang（UIN Malang）的医学教育研究项目采用了基于能力的课程和 PBL（基于问题的学习）策略，即基于问题的学习。.
玛琅国立伊斯兰大学（UIN Malang）医学教育课程体系的本科生课程依据印尼医师资格认证委员会（KKNI）7级标准，专业学生课程依据KKNI 8级标准。印尼医师能力标准（SKDI）是该医学教育课程体系开发的主要基础。此外，玛琅国立伊斯兰大学还制定了穆斯林医师能力标准，作为开发本土化内容和突出朝觐健康管理卓越性的基础。.
毕业生画像是指毕业生在社会中扮演的角色。毕业生画像被用作定义学习成果的方案。该画像由医学与健康科学学院 (FKIK) 于 2020 年举办的论坛确定，多方参与了论坛。目前，FKIK UIN Maulana Malik Ibrahim Malang 的 PSPD 已与各利益相关方接洽，以促进教育机构与学习成果使用者之间的融合与联系，从而确保毕业生的质量。.
毕业生
课程地图
毕业生
学士 药物“ULUL ALBAB”，, 它可以起到以下作用：
| 毕业生简介 | 毕业生概况 |
| 执业医师/临床医师 (P1) | 乌鲁尔·阿尔巴布医学院毕业生具备扎实的知识和工作技能，能够以专业、合乎道德的方式，根据最佳科学证据，为个人、家庭、社区和社会提供整体、全面和协作的健康服务；他们终身学习，具有批判性、创造性、创新性和反思性，能够恰当地运用最新的信息技术，具有社会责任感，热爱自己的祖国，并在朝觐医学领域表现出色。 |
| 教育者/研究员（P2） | 乌鲁尔·阿尔巴布医学院的毕业生具备批判性思维、创造力和创新精神，拥有医学科学、数字素养、社会文化素养和信息技术方面的读写能力，能够处理复杂的健康问题，能够在全球化时代竞争，能够参与教育和研究的实施，并在朝觐医学领域取得卓越成就。 |
| 变革与社会发展推动者（P3） | Ulul Albab 医学院的毕业生具备批判性思维、创造力和创新精神，能够以医学伦理和技术发展为基础，作为专业人士、沟通者、合作者、倡导者、管理者和领导者，成为变革的推动者和社区的引领者，实现以个人、家庭、社区和社会为中心的综合健康服务，并在朝觐医学领域取得卓越成就。 |
课程地图
| 2026年医学教育临床前阶段课程设置图 | ||||||||||||||||
| 学期 | 星期日 | |||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | |
| 我（20 学分） | 成为 Ulul Albab 医学生 (BUAMS)（4 学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | 生物医学科学 1（4 学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | 生物医学科学 2（4 学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | 客观结构化临床考试 (OSCE) | |||||||||
| 临床技能学习 1（2 学分） | ||||||||||||||||
| 阿拉伯语 1（2 学分） | ||||||||||||||||
| 潘查希拉（2学分） | ||||||||||||||||
| 公民身份（2 学分） | ||||||||||||||||
| Mahad 和 PPBA 课程 | ||||||||||||||||
| 二（20 学分） | 生物医学科学 3 (4) （鸣谢） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | 生物医学科学 4（4 学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | 疾病的基本机制 （5学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | ||||||||||
| 临床技能学习 2（3 学分） | ||||||||||||||||
| 阿拉伯语2（2学分） | ||||||||||||||||
| 印尼语（2学分） | ||||||||||||||||
| Mahad 和 PKPBA 课程 | ||||||||||||||||
| 特殊考试 | ||||||||||||||||
| III（23 学分） | 基础诊断和治疗 （4学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | 血液免疫学（5学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | 内分泌、代谢和 营养学（5学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | ||||||||||
| 临床技能学习 3（3 学分） | ||||||||||||||||
| 《古兰经》和《圣训》研究（2学分） | ||||||||||||||||
| 科学哲学（2学分） | ||||||||||||||||
| 英语（2 学分） | ||||||||||||||||
| 跨专业教育 (IPE) 1（1 学分） | ||||||||||||||||
| IV（24 学分） | 呼吸系统（5学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | 心血管（4 学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | 消化（5学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | ||||||||||
| 临床技能学习 4（3 学分） | ||||||||||||||||
| 伊斯兰文明史（2学分） | ||||||||||||||||
| 研究方法论（3学分） | ||||||||||||||||
| PPBI 1 课程（医学英语） | ||||||||||||||||
| 特殊考试 | ||||||||||||||||
| V（23 学分） | 表皮（5学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | 泌尿生殖科（5学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | 复制（5 个积分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | ||||||||||
| 临床技能学习 5（3 学分） | ||||||||||||||||
| 阿拉伯语III（2学分） | ||||||||||||||||
| 论文1（2学分） | ||||||||||||||||
| 跨专业教育（IPE）2（1 学分） | ||||||||||||||||
| VI（23 学分） | 神经精神病学（5学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | 肌肉骨骼和 法医（5学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | 特殊感官（5学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | ||||||||||
| 临床技能学习 6（3 学分） | ||||||||||||||||
| 最低能力要求（2 学分） | ||||||||||||||||
| 选修课（3 学分） | ||||||||||||||||
| 特殊考试 | ||||||||||||||||
| VII（20 学分） | 儿科学（4 学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | 公共卫生（5学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | 朝觐医学（4 学分） | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | ||||||||||
| 临床技能学习 7（3 学分） | ||||||||||||||||
| 论文二（3 学分） | ||||||||||||||||
| 跨专业教育（IPE）3（1 学分） | ||||||||||||||||
| 专项考试和综合考试 | ||||||||||||||||
| 153学分 | 总学分 SKS | 153 | ||||||||||||||
